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时间:2020-03-10 10:14    来源:北京师范大学在职研究生网     作者: 左文亮     点击: 2934次    打印

 

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  在市场经济的驱动下,经济区域形成的主要动力来自利益,临近地区的经济互补是区域经济形成的重要动力之一。我国东部的珠三角、长三角和环渤海三大经济圈在中国经济中已经占有重要的份额。淮海经济区南接长三角,北连环渤海,面向大海背靠中原,在全国经济总格局中也占有重要位置,有望成为继珠三角地区、长三角地区、环渤海地区之后的“第四经济版块”。此外,各省内也有经济局部区域化现象和跨省界的小范围经济区现象。其中典型的一种是以一个或若干个城市为中心,形成城市经济圈,比如“武汉城市圈”、山东的“省会城市群经济圈”,等等。

北京建筑工程学院今年参加了本科一批补录,补录63个名额集中在土木工程和建筑环境与设备两个专业。学校招生负责人说,这两个专业未一次录满的原因主要是家长和学生对专业了解不够。“学过工科的人对土木工程会有认识,但更多的家长都认为学土木就是下工地,因为不想让孩子受苦,他们不会让学生选择这个专业。相比之下,工商管理、工程管理听起来就顺耳多了,让人觉得一毕业就能当白领。”而实际上,这两个补录专业是学设计和管理的,而且就业形势很好。学校招生负责人表示,专业名称是教育部专业目录上规定好的,是国际统一称谓,学校不能擅自变动,因此想通过改变名称增强专业吸引力的方法目前行不通。让人欣慰的是,从今年的情况看,考生们对专业的了解情况已经好于去年。

2.不断丰富阳光体育运动内容,全力落实学生每天锻炼一小时的规定。检查显示,大多数中小学都能按照国家课程标准开设体育课,开展大课间体育活动,坚持寄宿制中小学出早操制度等,基本落实了学生每天锻炼一小时。北京、江苏、云南等省(区、市)所查的中小学都能按要求确保开齐、开足体育课。同时,大多数中小学还能结合本地、本校情况,开展丰富多彩、具有地域文化特色的体育活动。河南省根据不同学段学生心理和生理特点,提出了以小学生“曙光”、中学生“晨光”、大学生“华光”三大体育活动为主要载体的“河南省千万学生阳光体育运动”。海南省保亭黎族苗族自治县的大部分中小学能结合本地体育文化传统,组织开展具有民族特色的竹竿舞等体育活动,丰富了中小学体育活动内容和形式。

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生本教育就是以生命为本的教育。教育的宗旨不应是控制生命,而是要激扬生命,教要以学为皈依,让生命自己行动。所谓教学,应是教师支持下的儿童的自主学习。7年的实验使我们得到了新的教育教学观、课程观、教材观和评价管理观,并深切感到我们其实正在探索着一条教育新思路,虽然并不轻松,也会遇到许多困难,但是很有意义。

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营利性与非营利性问题一直是民办教育界争论的焦点。今年两会上,全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健建议修订民办教育促进法,进一步明确划分民办教育的营利与非营利性质。沈健建议借鉴美国等国经验,将民办学校分为营利和非营利性两大类,取消合理回报规定。民办学校举办者自愿选择确定学校的“营利性”或“非营利性”性质,由此享受不同的优惠政策,执行各自的运行规则。

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目前,在国家、社会的推动下,各高校在新生入学时纷纷开通针对家庭经济困难学生的“绿色通道”,“绿色通道”工作正在走向制度化、规范化。

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  广西人事厅官员说,随着中国—东盟博览会连续五年在南宁举行,目前广西面向国际的会展、策划、高级管理、物流等人才紧缺。广西一些学校结合语言学科和其他学科专业优势,纷纷开设与东盟语相融合的经贸、商旅、法律等专业,颇受欢迎。

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